El inicio de la administración Trump ha provocado una especulación generalizada sobre los cambios que pueden llegar a la educación K-12.
Los padres están ansiosos por que se produzcan reformas y no es de extrañar. Los estudiantes estadounidenses han perdido drásticamente su ventaja competitiva en comparación con otros países económicamente desarrollados.
En la prueba más reciente del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, Estados Unidos ocupó el puesto 16 entre 81 países en ciencias y sólo el 34 en matemáticas . Mientras tanto, los países del sudeste asiático han avanzado a pasos agigantados.
Los estudiantes tampoco están ni cerca de recuperar el terreno perdido tras años de aprendizaje virtual. La Evaluación Nacional del Progreso Educativo , publicada la semana pasada, mostró que los estudiantes de Estados Unidos siguen rezagados en las habilidades de lectura y han mejorado poco en matemáticas desde la pandemia.
No es sólo el bajo rendimiento académico lo que lleva a padres y profesores a exigir reformas.
El asombroso estado de la salud mental de los jóvenes es un motivo de gran preocupación para los padres y los profesores. El suicidio es actualmente la segunda causa de muerte entre las personas de 15 a 24 años, según los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades de Estados Unidos, una tasa que ha aumentado drásticamente en las últimas décadas.
Aproximadamente 1 de cada 5 adolescentes informa síntomas de ansiedad o depresión, según un análisis de una nueva encuesta federal sobre salud adolescente.
Hay varias propuestas sobre la mesa para que la administración entrante de Trump las considere, desde la libertad de elección escolar universal hasta la abolición del Departamento de Educación. La educación gubernamental necesita cambiar, pero los cambios necesarios llegarán lentamente desde el gobierno federal, por lo que los estados deben actuar ahora.
Una forma comprobada de abordar la salud mental, el rendimiento académico y las tasas de deserción escolar es restaurar la confianza en las escuelas públicas.
Las investigaciones muestran que “los alumnos religiosos obtienen mejores resultados en la escuela. Los alumnos piadosos obtienen mejores calificaciones, mejores registros de asistencia y completan más años de estudios universitarios”.
Los críticos podrían preguntar: “¿Qué pasa con la separación de la Iglesia y el Estado?”
Sorprendentemente, es fácil hacer que la fe forme parte del horario escolar público y cumplir con la ley federal. Hace más de 70 años, la Corte Suprema de los Estados Unidos dictaminó en Zorach v. Clauson que los estudiantes de las escuelas públicas podían recibir instrucción religiosa durante la jornada escolar siempre que se cumplieran tres condiciones.
En primer lugar, la enseñanza no puede impartirse en el recinto escolar. En segundo lugar, no puede financiarse con dinero de los contribuyentes. En tercer lugar, los padres deben dar su aprobación antes de que sus hijos participen.
Existe un programa nacional que cumple estos requisitos y muestra cómo esto puede funcionar.
LifeWise Academy, con sede en Ohio, comenzó hace cinco años a ofrecer estudios bíblicos basados en el carácter a niños durante el horario escolar. Cada semana, más de 30.000 niños de casi dos docenas de estados se suben a un autobús escolar de LifeWise con el permiso de sus padres y van a un centro cercano donde aprenden historias bíblicas. Se les enseñan rasgos importantes como la humildad, la amabilidad, el respeto y el amor. No se utiliza financiación pública.
Un estudio de Thomas P. Miller muestra que los estudiantes que participan en LifeWise han mejorado su asistencia y su comportamiento. Según algunos padres y profesores, el impacto puede ser transformador. Los niños saben cómo afrontar los numerosos desafíos que encuentran a diario con mayor confianza. Tienen un sentido de propósito.
LifeWise se está expandiendo por todo el país porque las comunidades ven el valor de la fe durante el horario escolar.
Por supuesto, el éxito trae detractores. Los grupos radicales antirreligiosos y anticristianos han afirmado falsamente que la instrucción religiosa en horario libre viola la separación entre la Iglesia y el Estado o que es una alteración de la jornada escolar. Están dificultando que algunos distritos escolares implementen dichos programas.
Para garantizar que el tiempo libre sea universal, los estados deben aprobar leyes que obliguen a los distritos escolares a permitirlo. Ohio, por ejemplo, no tenía una ley de ese tipo el año pasado. Como resultado, dos distritos escolares cedieron a las demandas de los activistas y rescindieron sus políticas de tiempo libre, dejando a cientos de familias sin acceso a un programa que querían para sus hijos. Esos programas se restablecerán ahora que la legislatura de Ohio aprobó un proyecto de ley que obliga a las escuelas a adoptar políticas de instrucción religiosa en tiempo libre.
Aprobar leyes que protejan el tiempo libre garantizará que todas las familias de todo el país puedan inscribir a sus hijos en un programa de tiempo libre.
Dadas las complejidades del mundo actual y el estado devastador del rendimiento académico y la salud mental de los jóvenes, ¿por qué no querríamos poder ofrecer programas que hayan demostrado que abordan ambos problemas? Hacerlo puede generar el milagro de la educación primaria y secundaria que las familias necesitan y merecen.
Tony Perkins es presidente del Consejo de Investigación Familiar.
FUENTE https://www.christianpost.com/voices/us-public-school-system-is-failing-heres-a-solution.html